Під час вивчення 10 модуля ми познайомилися із терміном "фасилітація".
Працювали з матеріалами останньої педради.
Завершили опис вивчення теми і найкращих учнівських проектів.
Підвели підсумки по створенню портфоліо.
Розробили план реалізації проекту.
Завантажили всі створені документи на гугел-догс. Оформили матеріали на вікі-проекті.
пʼятницю, 12 квітня 2013 р.
Рефлексія. Модуль 9
Сьогодні, під час вивчення модуля 9 "Диференціація навчання", ми об'єднувалися в групи, працювали з е-посібником. Записали у план вивчання теми диференціацію навчання. Створювали ситуацію успіху. Переглянули приклади диференційованого навчання учнів.
понеділок, 1 квітня 2013 р.
Рефлексія. Модуль 8
Працювали в парах. Переглядали приклади учнівських робіт. Працювали над новою педрадою. Вивчали стратегію оцінювання. Переглядали та вносили зміни до плану вивчення теми. Виконували вправу 4. Розробляли інструменти оцінювання учнів.
Рефлексія. Модуль 7
Працювали над педрадою модуль 7. Знайомилися із буклетом учнів. Планували та розробляли приклад учнівської роботи.Вносили зміни до плану вивчення теми. Переглядали блоги своїх колег.
Рефлексія. Модуль 6
Опрацювали педраду модуль 6. Створили іменне посилання на вікі. Створили посилання на свій блог. Намагалися створювати Опитувальник на сайті гугл. Додавали гаджети на свої персональні блоги та видаляли їх. Продовжували працювати над планом проекту.
пʼятницю, 29 березня 2013 р.
Рефлексія. Модуль 5
В п'ятому модулі я познайомилася з педрадою на вікі сайті. Переглянула презентації колег, працювали в парах. Обговорили, як використовувати інтернет для роботи над проектом. З'ясувала поняття "авторське право". З'ясувала, як оцінюються інтернет-ресурси, публікації, презентації. Намагалася створювати у ворді форми опитувальника. Працювала з планом своєї презентації.
Рефлексія. Модуль 4
В четвертому модулі ми працювали в парах, обговорювали основні запитання по проекту з колегами. Ознайомилися з формами оцінювання в е-посібнику. Створили документ ЗХД та опублікували його на googl. Ознайомилися з презентацією учня та вчителя.Розглянули організаційні діаграми.
Підписатися на:
Дописи (Atom)